Środki audiowizualne

Do szkół wprowadzono nowoczesną technikę w postaci środków audiowizualnych i maszyn, wykorzystano współczesną psychologię, indywidualizację nauczania itp. Program wydawał się być przekonujący i naukowo przygotowany. Dlaczego zawiódł? Bo przekraczał możliwości większości szkół, bo nie odpowiadał wykształceniu nauczycieli, bo nie odpowiadał młodzieży, bo szkoła pozostała w niezgodzie z całością "wychowującego społeczeństwa". Oczywiście to, co piszę o analizach szkolnictwa amerykańskiego i przyczynach prowadzących do rewolty młodzieży, jest wprost karykaturalnym uproszczeniem, ale nie chcę tutaj wchodzić w szczegóły tych analiz, tylko pokazać problem istotny w naszej dyskusji. A problem tkwi w pytaniu: na czym polega modernizacja szkoły? Czy wystarczy wprowadzić do niej lepsze pomoce naukowe, lepsze programy, lepiej wykształconych nauczycieli, czyli lepiej wyspecjalizowanych w przedmiotach fachowych i w technologii nauczania; czy taka koncepcja modernizacji .szkoły, którą można by nazwać "manipulatorską" lub też "techniczną", podniesie skuteczność prowadzonego przez nią kształcenia i wychowania?

Ciekawe informacje: kody kreskowe projekty domów